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讓孩子習慣動腦，父母要先學會「反問的技巧」
每次對話，都是思考力的鍛鍊，
培養孩子受用一輩子的能力！




每次問孩子問題時，孩子都顯得詞窮或茫然，
整天打電動上網，真希望孩子能多動動腦…
不想上學、出席活動怯場、手足爭吵，個性懶散等，
只要用「好問句」就能引導孩子獨立思考，培養積極樂觀的個性。

◆為什麼要培養孩子的「思考力」？

1、會自行找答案的孩子，能建立「我也能這麼思考」的自信
2、學會解決問題，面對並處理憤怒、懊悔、厭惡等自我情緒
3、培養自主獨立性，遇到重要時刻能臨危不亂
4、思考原因能產生對他人的體貼，孩子能每天都能快樂生活，並且愛自己

你是否總是在無意間否定孩子的想法？父母用高高在上的姿態教育孩子，會讓孩子逐漸失去思考力及表達力！
╳「你太小還不懂，應該是這樣才對。」
╳「這個答案比較正確。」

本書作者是日本知名的思考培訓講師，因為希望孩子能在生活中更頻繁地思考，每次孩子提問時，他總是不會先說答案，而是反問孩子：「我不曉得耶，你自己想想看」、「你先查看看」當孩子問：「為什麼？」他也總是以「為什麼呢？」反問，藉此引導孩子思考及表達。想要培養孩子的思考力，父母應該這樣說：
○「這個想法好有趣，你為什麼會這麼想？」
○「媽媽覺得是A，你認為是B才對嗎？」
○「不要只想到缺點，要不要也想一想優點呢？」

作者認為想教出會思考的孩子，父母首先應盡力「給予提示」、「提出好問題」，讓孩子自行思考出答案。而日常生活中，如用餐前的準備，和孩子一起做家事時，就是拓展「思而後行」能力的好機會。例如，餐桌上已經擺好了醬油瓶和杯子，你希望孩子幫忙拿筷子，這時候不是說：「把筷子拿到餐桌。」的標準答案，而是問孩子：
「餐桌上還需要拿出什麼才好呢？」

當打掃家裡時，不是直接說：「把那裡的椅子移開！」而是像玩猜謎遊戲般問孩子：
「我想打掃那邊的地板，那麼，該怎麼做才好呢？」

◆ 「有目的」的問話三步驟，引導孩子循序思考！

【步驟1確實理解事實】例如，當孩子在學校被A取笑，回家向父母抱怨，為了讓孩子往後能融入學校生活，父母不妨向孩子提問：
「為什麼A要這麼說呢？」
「當時現場還有其他小朋友，他們有怎麼樣嗎？」
「A是以什麼樣的態度說這件事呢？」
》》》父母要先了解事情全貌，真正理解當事人或事，才有辦法提出好問題引導孩子後續的思考。

【步驟2思考原因】例如，孩子表示「想學鋼琴」或想「想進足球校隊」時，可以問：「從什麼時候開始這麼想的？」如果孩子的回答是「去看B的鋼琴發表會時」。父母可再進一步詢問：
「B的發表會是什麼讓你覺得最厲害呢？」
「喜歡踢足球的什麼特點呢？」
》》》「原因」是鍛鍊思考力的必備要件。如果能知道原因，就會得出「為什麼是B的必然性」，也就能產生「我有我的原因，所以我才會抱持這個意見」的自信。

【步驟3是否有其他想法】例如，孩子原本星期天要去公園玩，沒想到當天卻突然下大雨，孩子難過地說：「今天不能玩了。」為了不讓孩子的想法受到侷限，父母可以這樣問：
「就算下雨天也能玩的遊戲是什麼呢？」
「說不定有下雨天才能玩的遊戲喔！」
》》》當孩子一開始的想法無法實現，他們很容易陷入「完蛋了，沒有其他選擇」的思維，因此父母必須有效提問，讓孩子發現「原來還有其他想法」，親子還能一同腦力激盪。

◆把責罵、逼迫改成「提問」，讓孩子自己找到生活常軌

【場景1】當父母希望孩子幫個小忙，或是不想寫功課、不想做某件事，而拚命抗拒「就是不是想去」時，不妨說：
「那麼，你試著說服我。要是能說服媽媽，不去也沒關係。」
》》》「不想去」也是意見，「試著說服我」除了能讓孩子對自己的意見表達清楚，也能讓孩子思考如何對於「不想去」的意見負起責任。

【場景2】孩子總是忘東忘記、老是遲到等，想要避免孩子一再犯同樣錯誤，父母可以這樣問：
「為什麼沒有辦法立刻起床呢？」
「該怎麼做？為什麼那樣做比較好呢？」
》》》當孩子遇到難題時，咄咄逼問會使孩子更緊張，以致無法思考，父母應善用「問話」讓孩子思考失敗的原因，以及思考克服失敗的對策，才是主要關鍵。

【場景3】每當遇到運動會、發表會、入學典禮等，孩子都緊張到發抖或哭泣。緊張是一個很棒的經驗，不妨讓孩子知道「感到緊張是件很棒的事。」同時親子一同思考：
「你對運動會的哪個部份感到擔心呢？」
「要是真的不順利，會發生什麼事呢？」
》》》大部份孩子會告訴你：「咦？其實什麼事都不會發生。」當孩子仔細思考後發現事實上不會發生任何事，心情就能變得很輕鬆。

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譯者介紹

卓惠娟

任職出版相關工作十餘年，於不惑之年重啟人生，旅居日本三年返台後，逐步實踐二十歲時曾立下的夢想，專職翻譯工作。譯有《三星內幕》、《佛陀教你不生氣》、《超譯佛經》等。

部落格：譯網情深blog.roodo.com/lovetomo

前言會思考的孩子，一輩子有自信

第一章培養孩子的思考力，父母要先學會「反問的技巧」
不直接說答案，是培養思考力的第一步
思考能力，就是解決問題的能力
鍛鍊思考能力基礎①確實理解樂天拍賣市場
鍛鍊思考能力基礎②「為什麼可以這麼說？」「為什麼會這麼想？」
思鍛鍊思考能力基礎③「是否有其他想法？」
讓思考成為習慣，不再詞窮茫然
父母預設標準答案，孩子就不會再思考
盡力給予提示，成為孩子的「思考同伴」
根本不會有「正確的意見」
父母也要成為「會思考的人」
擁有思考能力，就能學會尊重他人

第二章親子互動這樣聊！比讚美更重要的11個「對話習慣」
過度讚美，無法延伸孩子的思考力
「先接納，再提問」讓孩子樂於思考
習慣1隨時和孩子商量「你覺得怎麼樣呢？」
習慣2彼此遵守「不打斷他人說話」的原則
習慣3表現出「每個人意見不一樣，所以才有趣」的態度
習慣4任何場合都堅守「不直接說答案」的原則
習慣5把「去做〇〇！」改成「不做〇〇會怎麼樣呢？」
習慣6養成「思而後行」的習慣
習慣7把想法化成語言「你剛剛說的『哇！』是什麼感覺？」
習慣8把心情化成言語「你現在是什麼樣的心情？」
習慣9不要預設孩子的答案，更別當孩子的「代言人」
習慣10說明困難的詞彙意義時，試著演一場戲
習慣11對自己提出的意見負起責任

第三章問話三步驟，引導孩子循序思考！
◆勇敢說出想法的孩子，會更愛自己
◆深入思考三步驟，讓孩子循序思考
◆步驟1 為了能夠【確實理解事實】的提問
「可以詳細地告訴我嗎？」／養成辨別事實與意見的能力
◆步驟2 為了能夠【思考原因】的提問
「〇〇，你認為呢？」→「為什麼？」／徹底探尋原因的三個提問訣竅／父母隨興提問，能打開孩子思考的開關／深入探究原因的重要性／訂定家庭守則，要求孩子確實遵守
◆步驟3 為了能夠【確實提出意見】的提問
「但是」是禁忌用語／發現其他想法的四個代表性提問／進行腦力激盪，磨鍊創意能力
◆想不出答案時，暫停思考很重要

第四章將責罵改成「提問」，讓孩子自己找出解決方法
用「提問」取代責罵、逼迫的訣竅
讓孩子說服他人，對自己的意見負責
【場景一】「我不想做〇〇！」
「試著說服我」／聆聽孩子的「麻煩」
【場景二】「搞砸了！」
「什麼時候」、「在哪裡」、「什麼狀況」／「為什麼總是會一再陷入同樣狀況？」／「原因的原因是什麼」、「有沒有其他因素」／和其他相似的案例比較，說出自己的經驗／「那麼，該怎麼做呢？」→「為...

專業推薦

羅怡君（刺蝟媽媽）親職溝通作家/《被禁止的事》一書作者

【推薦序】──張輝誠（中山女高國文教師／學思達發起人）





◆我思，故一生都在





在推廣學思達教學（課堂上著重訓練學生自學、思考、表達能力的教學方法）的演講場合中，我經常會被家長們問到類似的問題：「張老師，我要怎樣才能在家裡訓練小孩自學、思考和表達能力？」





這個問題很難回答，因為一言難盡，而我試著用最簡單的回答是：「不要直接告訴小孩答案，而是不斷用各種問答題反問小孩，然後傾聽孩子的看法，有必要時就和小孩一起動腦、甚至動手（查書、查網路），尋找答案。」──話雖如此，但真正操作起來，可以從很單純、很簡單，一直進展到非常複雜、極度專業、專精的境域。





台灣的家長們為甚麼這樣焦慮我們的下一代：不會思考？





我的看法是，台灣的家長和老師們大多習慣於輕易單方面、快速而直截地把答案告訴小孩，將知識灌給小孩，小孩的好奇心很快得到滿足，久而久之，便容易失去探索的習慣、追根究柢的精神、失去了眾裡尋它千百度、驀然回首、知識卻在燈火闌珊處的迂迴曲折、終至豁然開朗的喜悅、甚至失去了犯錯的機會、克服、超越知識艱難的滿足與成就感。





一旦我們把知識的答案，直截而快速地提供給小孩，小孩很容易便只剩下「理解知識」的能力，再加上學校的評量方式大多不能參看任何書籍，於是我們的小孩又變成只著重在「記憶力」的鍛鍊。時間一久，小孩的思考力逐漸弱化，等到有一天，他們對於知識的灌輸感到飽足、對知識失去吸收的耐性，甚至對知識的被迫灌輸感到厭煩、甚至噁心，通常就會出現一個可怕現象：「學習終點」。──很不幸的，我們的孩子出現「學習終點」經常出現於「離開校園」或是「不再有考試」的那一天。





話說回來，老師和家長為什麼如此習慣快速而直截地將知識灌輸給小孩呢？原因很可能是：因為我們的老師、我們的上一代也大多是這樣教育著我們。於是乎，一代傳過一代，不斷循環。





這個不太好的循環，此刻，新的教學觀念和教學技術出現，我們認為終於有機會可以打破了。 因為學校的教學方式改變，就會逐漸改變這種循環，如果再加上家庭教育的佐助，──家長們有意識地察覺到，家庭當中就能用「充滿問題意識的教養方式」來訓練小孩，另一方面又能體察到學校之內已經有全新的、強調思考的教學方式與創新老師，不但認同、還給予支持，親師們一起攜手合作改善台灣下一代的教育品質，讓下一代在學校教養之中得到一輩子帶得走的能力。

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思考，當然是其中重要的一項能力。





回到家長們最核心的疑問：家長在家庭教養中應該怎麼做才好呢？





這就是狩野未希《這樣問話，教出會思考的孩子》這本書珍貴的地方了。狩野未希很敏銳察覺到，一個孩子的思考訓練，不是從學校開始，而是從家庭就開始了，時間之早早到一個孩子可以開始溝通之後，每一天、每一次的親子之間的對話、應答，都是寶貴的思考能力訓練機會。但是前提是，父母必須懂得提問的技巧、懂得捕捉孩子的問題意識、懂得應對的姿態、懂得改變問話的用詞，──這些其實都不難，因為這本書提供了簡單、綱舉目張的觀念，同時一而再、再而三地、不厭其煩地用大量實例來說明，如何運用、如何實踐、如何應對。





父母（其實老師們也需要）學會這些觀念，開始有意識地鍛鍊自己、教養小孩，所謂家庭教育，就不再只是學前上上才藝班，而是又邁向另一個更高深而寬闊明朗的新境界了。





思考能力，就是解決問題的能力...